浓浓书香 满园芬芳——申报2008年广东省书香校园自评报告

作者:管理员发布于:2016-12-22 09:53:34.0

      我校是一所农村小学,规模较小,现有12个教学班,在校500多人。为了让孩子们有一片读书的沃土,我校从2007年开始着力营造书香校园。近两年来,我们付出的是辛勤,流下的是汗水,收获的则是弥漫于校园的琅琅书声,浓郁书香。由于我校扎实开展读书活动,学生的学习状态喜人,学校文化品位提升,综合实力增强,在各方面取得骄人的成绩:师生获奖共 228 项。其中,国家级30项,省级20项,市级44项,区级61项。师生论文发表(或获奖)一百多篇。

      一、学校重视,全员参与,争创书香校园。

      为扎实开展读书活动,我校高度重视,成立了由正校长为组长,副校长和教导主任为副组长的读书活动领导小组。早在2007年,我校就根据自身实际制定了题为《最是书香能致远》的读书活动方案,多次利用每周例会组织全校教师认真研究学习,让全体教师统一思想,认真贯彻学校的方案,并明确表示读书活动的开展不只是在语文科开展,读书活动的担子也不是只压在全校语文教师的肩上,而是所有学科、全体教师都要积极响应。教师要体力行、率先垂范。在这一年来,我们在教师当中开展了读一本好书我的教学故事读书沙龙等活动。慢慢地,教师们也把阅读当作了一种习惯,并能做到不动笔墨不读书。对学生言传身教,在学生中起来到了示范作用。

     今年六月,我校参加了广州市小语科组织的课外阅读动员会,并积极将会议精神落实下去,多次举行了学校暑假阅读动员会,将王亚芸科长在广州市小语科组织的课外阅读动员会上推荐的南方分级阅读向学生推荐。据统计,全校近二分之二的学生在暑假购买了并阅读了这套书。

      二、整体着眼,点面结合,营造书香氛围。

      为在学校营造浓郁的读书氛围,学校重视做了以下工作:

      1、让每一个角落散发醉人书香

      积极利用红领巾电视台,晨会、宣传橱窗大力宣传读书活动,激发学生的读书热情。每周设立诗词诵读、美文欣赏、故事天地等栏目。同时还在校园内创设浓厚的读书氛围,将富有感染力的读书标语张贴在校园和班级、阅览室的显著位置,如理想的书籍是智慧的钥匙阅读是一项高尚的心智锻炼等,让校园内的每一块黑板、每一面墙壁、每一株草木,都渗透出醉人的书香。

      2、充实阅览室图书

      我们学校的学生阅览室设计怡人,为切实发挥学生阅览室的作用,我们不断充实学生阅览室,使学生藏书人均量不少于18册,由专人负责管理,科学合理地安排了各班阅读的时间,并在各班聘用了学生做校园图书小管理员,及时做好借阅登记,提高了图书利用率,使日均流量达到在校生数1/30以上。

      3、打造班级读书角

      各班充实班级图书角,通过在在教室张贴醒目的读书标语或展示学生的读书收获来营造班级读书的氛围。不少班级的图书角藏书量达到人均五本以上,且做到不断更新,并保证了充足的时间给学生阅读。各班还完善了借书登记制度,并设立了图书管理员,使班级图书角的管理规范化。

      4、建立校园读书网站

      为进一步激发师生的读书热情,为读书活动搭建平台,我们建立了校园读书网站。(网址为:www/13501482486.CN/LJXX)网站设有书香校园的网页,开设了读书心语、教师教学设计、读书系列活动、作品展厅等栏目,师生可以在网上阅读和发表优秀的作品,自从校园网站开通以来,师生都踊跃投稿,读书的热情不断高涨,这成为了师生展示自己的舞台。

      5、评选书香班级

      为了营造班级读书氛围,我们还开展了书香班级的评选活动。结合我校《最是书香能致远》的方案,各班认真地开展读书活动,收到了让人满意的效果。如2007学年出现了六(1)、六(2)班、三年(1)班等富有特色的书香班级。如我校罗惠老师执教的班级扎实开展班级读书活动,目标明确,方案可行,在班级取到示范作用。进行了《走近爱与美》经典散文赏读、《聆听花开的声音》儿童诗赏读、《走近2007感动中国人物》读后感、《感恩的心》美文阅读等展示活动,促进了学风和班风的建设。

      三、开展活动,搭建舞台,激发读书兴趣。

      1、开展各项比赛活动

      为提高学生对语言的感受能力、表达能力和实践能力,丰富学生的课余生活,学校每学期至少举办三到四项大型的读书活动,如我们先后举行了朗读比赛、演读比赛、课本剧比赛、漫画赏读比赛,讲故事比赛、四大名著知识竞赛、古诗背诵比赛、手抄报设计比赛、演讲比赛等系列活动,受到了学生的喜爱。

      如我们学校组织的班级演读比赛,积极发动各班参加,各班也高度重视,精选内容和形式进行排演,出现了不少优秀的班级。其中五年一班的演读内容被推选参加石基镇小学语文演读比赛获一等奖,然后被石基镇推荐参加番禺区小学语文演读比赛一等奖,被番禺区推荐参加广州市小学语文演读比赛获三等奖。整个活动过程让五年一班学生受益良多。在普通话小天使比赛中,我校通过举行选拔赛,层层选拔,认真培训,在番禺区的决赛中,我校的方可言同学荣获总分第一名的好成绩。系列活动的开展增强了学生课外阅读的兴趣,提升了学生课内阅读和课外阅读相结合的读书能力,并让学生体验了读书的乐趣。

      2、开展亲子阅读活动

      根据农村学生家庭的现状,我校印发了《广州市中小学生读书节活动倡议―――致中小学生家长的一封信》给家长们,还召开了家长会进行大力宣传,并精心布置,要求各班力求通过开展亲子阅读活动创设融洽的家庭亲情氛围。由各班科老师对家长该如何指导、陪伴孩子读书;学生该怎样读书,读什么书作出了具体的指导。各班级举行了自己富有特色的亲子阅读活动动。如六年(1)班罗惠老师在上了《精彩极了与糟糕透了》这篇课文后进行了相关文章的拓展阅读,学生阅读完写上心得后再交给家长阅读写心得,从而达到家长与学生之间的一种交流和感情的增进,收到了较好的效果;陈伟华老师在进行亲情美文书信指导写时,邀请全班学生家长前来听课,让学生把写的亲情之作当面诵读音给家长听,家长听后马上说出自己的感受,真正达到了一种交流与沟通,极大地激发了学生的阅读与写作的兴趣,还拉近了家长和孩子心灵的距离。

      3、开展好书伴我行主题阅读活动

      为提高课外阅读活动开展的针对性、有效性,我们结合新课标及教材特点和广州市第三届中小学生读书节的读书方案指示精神,我们在开展读书活动中注重年级特点,认真开展主题阅读活动。如五年级我们开展了《漫画﹤父与子﹥》赏读》、《走进高尔基﹤童年﹥》的推介会;六年级开展了《走进爱与美的世界》《走近老舍》、《三国计谋》等主题阅读活动;三年级开展了《一千零一夜》、《爱的教育》等读书交流活动。一、二年级开展了《触摸春天》、《让诗泉流淌》等儿童诗阅读交流活动。这些分年段的读书活动极大地激发了学生的兴趣,将读书活动变成一种自觉的行为,学生或在书上圈圈点点,或在书上写上内心感言,或用笔记本记下好词好句,或把读书后奇思妙想汇成文章,真正做到了课内课外相得益彰,提高了课外阅读的有效性和针对性。

      四、开展教研,形成特色,读书写作齐飞。

      1、扎实开展课外阅读指导课的校本教研

为了强化课外阅读指导,我们把课外阅读纳入课程。每周开设一堂课外阅读指导课,由语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导,带领学生潜心阅读经典美文,领略中外名著,吟咏古今诗文,在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中,教师不断地探索课外阅读指导的有效思路,逐步形成课外阅读的基本课型。

我们还积极进行课外阅读指导课的研究,探讨阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课等几种开展儿童阅读教育的基本课型。一年多来,我校积极进行课外阅读校本教研,以提高课外阅读指导课的有效性。如二00六学年第一学期,由苏燕媚、何海冰老师分别上了研讨课,邀请了广州市教研室魏春风老师莅临指导。何海冰老师上的诗歌欣赏与创作指导课《快乐在哪里》获得了魏老师的充分肯定,苏燕媚老师上的《走进安徒生童话》,对读书汇报课进行了大胆的尝试,为今后阅读指导课的研究作了有益的探索。

      为进一步探索课外阅读指导课的有效教学,二00七学年第二学期我校语文科组再次进行课外阅读指导课的研讨,并邀请了教研室的张坤炽老师来我们学校指导。张老师听了罗惠老师关于名家经典散文的阅读指导课《走进爱与美的世界》和叶娟娟老师的《沐浴爱的教育》后,给予了极高的评价,认为我校语文科在课外阅读研讨课有效性强,富有指导意义。同时,每学期每位语文教师都要一节课外阅读指导交流课,极大地拓宽了教学视野,将课外阅读指导课推向了纵深研讨。

      2、读书活动与作文课题研究齐头并进

      2007年,我校的作文研究课题《开发小学语文课外习作资源的实践研究》被番禺教育局立项为十一五规划课题。因此,我们把读书活动与作文课题研究结合起来,以读促写,读写结合,这形成了我校的一大教学特色。由于读书活动的扎实开展,有力地促进了学生写作能力的提高。近年来,我校学生在各项作文竞赛中屡获殊荣。例如,二00五学年,我校学生在感谢亲恩作文大赛,岭南少年报举办的奇趣作文大赛广州市节水宣传周征文比赛等都获得了多个一、二等奖。二00六、二00七学组织学生参加区放歌亲情征文比赛和广州市儿童诗创作比赛和广东省粤星杯作文比赛等,均取得了优异的成绩。我校多名学生获广州市第二、三届儿童诗创作比赛一等奖,广州市节水宣传周征文比赛一等奖。在这两年来,我校学生在《新作文》、《现代小学生报》、《番禺报》等报刊杂志上发表文章几十篇,每一篇文章的发表都大大地激发了学生的写作热情,爱写、乐写已经在我校蔚然成风。

      3、创建《七色彩虹》文学社,出版校报《七色彩虹》

      《七色彩虹》文学社的建立以及校报《七色彩虹》的出版,为学生开展读书活动创设一个展示自己的舞台。2007年,我校《七色彩虹》文学社正式成立,现有会员八十多人,文学社定期举办故事会写作讲座好书推介等活动。在全校师生的积极参与下,我校语文报《七色彩虹》于2007年元旦正式出版,学生人手一份。《七色彩虹》设立了读书七彩阁童话热气球校园红蜻蜓小丫稚语园诗苑听雨轩迷你日记本等栏目,图文并茂,深受孩子和家长的欢迎。《七色彩虹》不但是学生的习作乐园,还成了学校重大活动的信息平台和师生之间心灵沟通的桥梁。

      四、用心耕耘,结出硕果,品味书香芬芳

      我校作为一所农村小学,自从有计划、有步骤地扎实开展读书活动以来,在各方面取得了优异的成绩:

      1、读书活动的开展促进了校风和学风的建设

    读书使人高雅,使人进步。走进罗家桥虹这座校园,人们可以发现,老师个个温文尔雅,学生则是文质彬彬。读书活动的开展,促进了校风和学风的建设。因此,我校近年来的教学质量不断提高,多次参加镇的联考名列前茅。学科比赛成绩有较大突破,招炎珊同学获2006学年番禺区六年级语文能力竞赛一等奖,广州六年级语文能力竞赛三等奖;谢韵榕获2007学年广州六年级语文能力竞赛二等奖。劳钰婷获2006广州市六年级英语能力竞赛三等奖;语、数、英三科参加镇各种能力竞赛名列前茅。20062007学年数学科组织学生参加全国希望杯数学竞赛有六位同学获三等奖以上。

      2、读书活动的开展促进了教师的专业化成长。

在学校的重视与宣传下,全体教师积极从我做起,利用读书活动这一机会理解、咀嚼教育教学理论,学习中做了大量的学习笔记,同时写出了自己的心得体会,丰富了教师的课余生活。促进自身专业化的成长。如我校的语文科组长曾淑筠老师,平时养成了爱读书的习惯,在读书中积累了丰富的知识,她被番禺区推荐参加广州市小学语文教师能力竞赛之诗文鉴赏比赛获二等奖,参加番禺区十佳教师选拔赛获得总分第一名。又如我校青年骨干教师简树恩和陈伟华两位老师在开展读书活动善于总结、反思,勇于实践,并满载而归,分别获番禺区第六届教学新秀评比的一、二等奖。目前我校有番禺区教育学会会员23人,占教师的88%。据不完全统计,近两年我校教师在区级以上发表或获奖的论文近五十篇。

      3、读书活动促进了学校综合实力的提升

近年来,由于我校扎实开展读书活动,学生的学习状态喜人,学校文化品位提升,综合竞争能力增强,各方面全面开花:语文科、英语科分别获使2007年番禺区科组评比一等奖和三等奖。语文科组还被番禺区小语教研室推荐,加入了广州市小语会团体会员;学校舞蹈队多次获镇舞蹈比赛一等奖,并多次代表番禺区广州市中小学舞蹈比赛一等奖;学校体育科组织学生参加镇小学生运动会获团体总分第三名;音乐、舞蹈、美术参加镇露一手成绩喜人。据不完全统计,我校近年来在体、卫、艺方面获镇级以上近百人次,展示了新课程实施阶段素质教育的累累硕果。同时,我校还先后被评为番禺区安全文明校园石基镇艺术教育先进单位

      书香校园活动使我校散发浓浓书香,满园芬芳。学校特色得以彰显,学校逐步走上了以读书活动为核心的文化发展之路。我们将延着此路走下去,力争走出精彩,走向辉煌。

广州市番禺区石基镇罗家桥虹小学