用爱塑造崇高的师德之魂—学《中小学教师职业道德规范》有感

作者:管理员发布于:2016-12-23 10:21:27.0

      在全国又一次掀起学习教师职业道德规范、重树行业新风的今天,我又一次怀着一种复杂的心情认真而深入地学习了《中小学教师职业道德规范》。学完之后,没有潸然泪下的感受,只想大声高呼:爱自己,也爱孩子吧!如果能做到这点,就将是对“师德”二字的最好的诠释。
      苏联著名教育家马卡连柯曾说:“没有爱就没有教育”。教师是天底下最崇高的职业。作为一名人民教师,担负着全面提高国民素质,提高全体人民、特别是青少年一代文明程度的直接责任。因此,只有爱自己,才能最大限度地提高教师为人师表的道德水平和人格魅力。
      首先,只有爱自己,才会不断充实与提高自我,让自己不断增值。要想给学生一杯水,首先自己要有一桶水,“教师把学生造成什么人,自己就应是这样的人”。随着社会的发展和时代的进步,社会对教师的要求也越来越高,人材的竞争也日益激烈。“精一行、会两行、懂三行”的复合人才是社会的抢手货。教育者先受教育,作为新时代的教师,如不注重给自己充电,就会落后于形式、落后于社会。教五年来,从一名普通的非师范毕业生到一名受学生尊敬、爱戴的人民教师,我深有感触,我之所以在教学之路上不断前行,一切都源于对自己和对教师这一份职业深沉的爱。
      其次,教师只有爱自己,才会真正热爱生活,才能形成自身的人格魅力。爱是美好生活的源泉,是生活前进的动力。教师因为爱自己故能珍惜身边拥有的一切。多姿多彩的生活会让老师拥有一个健全、良好的心态,从而让教师始终保持一种积极的心态去洞察社会,体会人生,并形成自身独特的人格魅力。俄国教育家乌申斯基曾说:“在教育中一切都应以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有人格才能形成性格。” 教师只有自己具有独立完美的人格,才能使学生的人格趋于独立完整。
      如果说为人师表是师德的核心,教书育人是师德的关键,那么热爱学生却是师德的根本。那么如何才能算是真正爱学生呢?
      一 、关爱学生,尊重学生人格。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负起责任,必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。古人云“贤俊者自可赏爱,顽鲁者亦当矜怜。”对后进生,做为教师要多加关爱,使他们能够在这温暖的大家族里得以茁壮成长。不能对儿童感情用事,厚此薄彼。 著名教育家苏霍姆林斯基说:“要成为孩子真正的教育者就要把自己的心给他们。”教师要教育好学生,其前提就是要对学生充满期待、热切关心和真诚尊重,这样方可使学生亲其人、信其道、乐其学。
      二、对学生严爱结合并给予学生真诚的师爱。常言道:“严师出高徒。”又说:“严是爱,宽是害。”对学生不严格要求、严格管理,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者的。当然,严要得法,严要有度,从培养学生的学习与纪律自觉性入手,教师要成为“向导”,不要充当“警察”或“猫”的角色
      爱是一切力量的源泉。教师只有充满对学生真挚的爱,才会去亲近他,关心他、帮助他、鼓励他,也只有这样,才会产生师生间情感的撞击,情感的呼唤。我深深地知道,一双眼睛看不住几十个学生,而一颗爱心却可以拴住几十颗心。喜欢学生、爱护学生,应当是教师的天职,正所谓:用爱塑造师魂。
      三、言传身教,以崇高的人格塑造学生的美好心灵。作为一名小学教师,肩负着培养教育下一代、为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求教师本身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须具有一定的敬业精神和健康的人生观、世界观、价值观和高尚的道德情操。教师在学生的心目中是高大的、可以信赖的,他们认为教师所说的、所做的都是正确的,可见教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象,并起着潜移默化的作用。因此,我平时注重从小处入手去关心、教育学生,在学生中起表率、示范作用,并与此同时不断增强自己在学生心目中的威信。
      少年儿童是祖国的未来,明天的太阳。为重塑教师新形象,为中国教育之崛起,愿所有同行们都能以《中小学教师职业道德规范》规范自己的言行,在学生教育这半亩方田里精耕细作,用丰富的知识充实自己,用心灵浇灌心灵,爱自己,也爱学生,用爱塑造高尚的师德之魂!


(此文获石基镇中小学德育论文比赛优秀奖)

石基镇罗家桥虹小学

蓝秋莲